Батькам п'ятикласників
Рекомендації батькам п’ятикласників.
Увага: дистанційне навчання!
Кращий спосіб зробити дітей хорошими – це зробити їх щасливими.
(Оскар Уайльд)
Рекомендації щодо покращення адаптації дітей в 5 класі.
1. Головне – абсолютне прийняття дитини зі всіма її перевагами і недоліками. Це запорука порозуміння в родині.
2. Намагайтеся зрозуміти з якими труднощами стикається дитина при переході з початкової школи до старшої. Не відмовляйте дитині у допомозі у виконанні домашнього завдання, якщо вона просить. При цьому не робіть нічого замість дитини, робіть з нею, привчайте її до самостійності.
3. Допоможіть п’ятикласнику запам’ятати імена класного керівника і вчителів-предметників. Познайомтесь з ними особисто, встановіть контакт.
4. Не висловлюйтесь негативно про школу, вчителів у присутності дитини, навіть якщо вам здається, що для цього є підстави. Створюйте у дитини позитивне ставлення до школи. Спробуйте розібратися у проблемній ситуації, що виникла. Краще, щоб вчитель був вашим спільником.
5. Забезпечте своїй дитині дотримання оптимального для цього віку режиму дня і зручне робоче місце вдома. Розробіть пам’ятку з виконання домашнього завдання.
6. Подбайте про те, щоб у вашої дитини були друзі, товариші з класу, запрошуйте їх до себе в гості.
7. Щоденно цікавтесь шкільними справами дитини, виявляючи увагу і терпіння, не обмежуйтесь фразами «Що отримав?», «Як справи?», розпитуйте про настрій, виявляйте емоційну чуйність, діліться почуттями. Створіть дитині емоційний комфорт вдома, навчіться правильно спілкуватися з підлітком.
8. Радійте досягненням своєї дитини. Не будьте скупими на хвалу, помічайте навіть незначні успіхи і досягнення. В жодному разі не порівнюйте його з іншими дітьми, давайте оцінку не дитині, а її вчинкам.
9. Успіх чи невдача впливає на мотивацію навчання, тому особливу увагу необхідно приділити формуванню правильного ставлення дитини до помилок, невдач, промахів. Тому що це поштовх до самовдосконалення, щоб стати краще, сильніше, досвідченіше.
10. Під час зустрічі з невдачами у навчанні намагайтесь розібратися разом, знайти вихід, передбачити наслідки дій.
12. Бути батьками це не обов’язок і не професія, а природна людська потреба.
Правила спілкування з дитиною
1. Можна виражати своє невдоволення окремими діями дитини, а не дитиною в цілому.
2. Можна осудити дії дитини, але не її почуття, якими б вони не були.
3. Не вимагати від дитини неможливого чи важко здійсненного. Краще подивіться, що можна змінити в оточуючому середовищі.
4. Невдоволеність діями дитини не повинна бути постійною, інакше вона перестане сприйматися дитиною.
5. Не втручайтесь у справу, якою зайнята дитина, якщо вона не просить допомоги. Якщо дитині важко і вона готова прийняти вашу допомогу, обов’язково надайте її.
6. Щоб уникнути зайвих проблем та конфліктів, збалансуйте власні очікування і можливості дитини.
7. Потроху, але невпинно знімайте з себе відповідальність за справи вашої дитини, нехай вона відчує відповідальність за їх виконання.
8. Будьте зразком у поведінці. Вимагайте від своєї дитини не більше, ніж від себе самого. Дитина, яка, наприклад, бачить своїх батьків, які читають, швидше й сама читатиме, ніж дитина, батьки якої часто сидять перед телевізором чи з гаджетами.
9. Говоріть, по можливості, якомога позитивно про школу, вчителів та предмети.
1. Роз’ясніть дитині, що домашнє завдання – справа першочергова. Допоможіть їй скласти план виконання домашньої роботи. Ніякі інші заняття не повинні заважати її виконанню.
2. Не виконуйте домашнє завдання замість дитини. Дайте їй зрозуміти, що мета вашої присутності – підтримка.
3. Привчіть свою дитину завчасно готуватися до контрольних робіт. Не залишайте її ввечері напередодні контрольної.
4. Цікавтеся роботою вашого сину чи доньки під час дистанційного навчання, попросіть його (її) постійно тримати вас у курсі шкільних справ. Цікавтеся, які виникають труднощі під час дистанційного навчання.
5. Дізнайтеся з якими предметами ваша дитина справляється без клопоту, а які вимагають певних зусиль. Спостерігайте за тим, що вона робить, коли не розуміє завдання чи якого-небудь визначення.
6. Створіть своїй дитині спокійне середовище для дистанційного навчання,
7. Не ставте перед своєю дитиною завищені вимоги. Не робіть їх строгішими ніж вимоги вчителів, наприклад, вимагаєте виконання додаткових завдань.
Наші діти переживають розпал страшної війни, проте залишаються цікавими, розумними й творчими. Переконані, що саме вони відбудують нашу прекрасну Україну і приведуть її до процвітання. Проте для цього саме ми, дорослі, маємо створити необхідні умови.
Пропонуємо переглянути наступні відео: «Як навчати дітей в умовах нестабільності»:
https://www.youtube.com/watch?v=lDXVNpzx46
- на першому місці – безпека дітей;
- мінімізація стресу;
- допомога професійного психолога;
- комфортна комунікація;
- врахування особливостей кожної дитини.
Серія відео «Нова українська школа» призначена для вчителів, проте ми рекомендуємо переглянути її і батькам. Ці відео надзвичайно інформативні та корисні, адже ви дізнаєтесь:
- що таке теорія поколінь;
- про статеве дозрівання та його вплив на навчання;
- на що потрібно звертати увагу, щоб допомогти дітям досягнути успіхів;
- пропріоцепція – що це і як впливає на сучасних п'ятикласників;
- алекситимія – як допомогти дітям розрізняти емоції;
- хто такі діти-алгоритми і чому варто дивитися «Дитинство Шелдона»;
- чи варто забирати у дитини смартфон;
- що важливіше, читати очима чи слухати аудіокниги та багато іншого.
Дивіться відео за посиланнями:
- Поговоримо про наших дітей (відео) https://www.youtube.com/watch?v=lW6nEr3oRcU
- П’ятий клас ‒ нова епоха шкільного життя (відео) https://www.youtube.com/watch?v=lW6nEr3oRcU
- Як мотивувати до навчання, читання та систематичної роботи (відео) https://www.youtube.com/watch?v=Y7eXA0TT0X0
- Діти та їхні емоції (відео) https://www.youtube.com/watch?v=ID7ondkmAhM
Ми враховуємо запропоновані поради у навчанні щодня! Адже саме наша віра в успіхи дітей спонукає їх до віри в себе і допомагає давати раду всім викликам на їхньому шляху!
Шановні батьки, пропонуємо Вам також переглянути запропоновані відео для покращення адаптації дитини.
