«Щоб бути Великим – треба бути людиною Великої ідеї та великого характеру.» В. Сухомлинський

Системна участь педагогічного та учнівського колективу ліцею в інноваційній діяльності сприяє підвищенню мотивації кожного вчителя до професійного саморозвитку, відкритості до змін, формуванню стресостійкості, створенню комфортних психологічних умов, урізноманітненню форм методичної роботи та досягненню педагогами й учнями найвищих результатів власної діяльності.

У межах роботи над єдиною методичною темою проведені  педагогічні читання, присвячені поглибленню теоретико-практичної підготовки вчителів з питань модульно-розвивального навчання, а саме:

• «Створення програми самореалізації учня. З досвіду роботи  вчителів математики, інформатики, фізики»;

• «Духовно-естетичний етап психосоціальної взаємодії учитель – учень. З досвіду роботи вчителів зарубіжної літератури»;

• «Створення освітнього сценарію розвивальної взаємодії. З досвіду роботи вчителів природничих дисциплін".

      Педагогами ліцею здійснюється  проєктування, створені, апробовані та застосовані в освітньому процесі сценарії модульно-розвивальних занять з усіх предметів; усіма вчителями оновлені граф-схеми навчальних курсів;  адміністрацією
ХЛ № 164 складено програму та проведено моніторинг якості методичної роботи шкільних методичних об'єднань учителів-предметників щодо здійснення інноваційної діяльності; використані можливості ІКТ для проведення презентаційної діяльності кожного вчителя; зросла публікаційна активність педагогів.

Педагогічними працівниками закладу загальної средньої освіти опубліковані методичні розробки:

• Гребенькова Л.О. Тренажер з української мови. 4 клас/ Лілія Гребенькова. - Харків: Видавничий дім Весна, 2024.- 48с.- (Серія «Тренажери з пандою»).
• Гребенькова Л.О. Тренажер з української мови. 2 клас/ Лілія Гребенькова. - Харків: Видавничий дім Весна, 2024.- 48с.- (Серія «Тренажери з пандою»).
• Гребенькова Л.О. Тренажер з української мови. 3 клас/ Лілія Гребенькова. - Харків: Видавничий дім Весна, 2024.- 48с.- (Серія «Тренажери з пандою»).
• Бондар К.О. Стаття: «Використання інтерактивних методів на уроках основ здоров’я як засіб формування мотивації до навчання». Здоров’язбережувальна складова освіти: навчально-методичний посібник. – Харків: Харківська академія неперервної освіти, 2024.
• Кондратенко Г.А. Контрольна робота за темою “Ukraine. People and Society”.11 клас. ТОВ «Освітній проект «На Урок».
• Кондратенко Г.А. Контрольна робота  з англійської мови. Сімейна форма. ІІ семестр.11 клас. ТОВ «Освітній проект «На Урок».
•  Лютенко А.Г. Матеріал: Права і обов'язки дитини.5 клас. Сайт «Всеосвіта».
• Лютенко А.Г. Тестування: Досліджуємо тіла та явища природи 5 клас. Сайт «Всеосвіта».
• Лютенко А.Г.  Тестування: «Фізичне здоров'я».6 клас.  Сайт «Всеосвіта».
• Лютенко А.Г. Тестування: Спілкування і здоров'я. Навички ефективного спілкування.6 клас. Сайт «Всеосвіта».
• Лютенко А.Г.  Тестування: Розділ 4. Безпека у побуті і довкіллі. 6 клас. Сайт «Всеосвіта».
• Лютенко А.Г. Тестування: Розділ 5. Добробут. 6 клас. Сайт «Всеосвіта».
• Кайда І.М. Кооперативне навчання та проектний підхід до розвитку компетентнісного потенціалу зарубіжної літератури. Ютуб.
• Стороженко О.В.  «Урок-подорож в 1 класі "Обчислення в межах 10"».  ТОВ «Освітній проект «На Урок».
• Стороженко О.В. «Тест "Гірські породи і корисні копалини"».  ТОВ «Освітній проект «На Урок.
• Нетудихатка В.В. Міні-підручник, 2 клас, англійська мова. "Побудова речень із вказівними займенниками. Відпрацювання фонетичних вмінь. Утворення питальних речень та відповідей на них за малюнками." (За підручником О.Д.Карпюк). Сайт Всім Освіта
• Коробченко В.Є. «Методика викладання англійської мови під час дистанційного навчання» Генезум.